Meneliti Kepercayaan Anak-anak terhadap Sumber Informasi

Dalam era digital yang dipenuhi dengan kemajuan teknologi, akses internet dan penggunaan alat bantu seperti robot asisten telah menjadi hal yang lazim, terutama dalam konteks pembelajaran di sekolah. Namun, seiring dengan kemudahan ini, muncul pertanyaan kritis tentang seberapa jauh anak-anak muda mempercayai sumber informasi yang mereka akses, terutama dalam hal keakuratan dan keandalan informasi yang diberikan oleh manusia dan robot.

Anak-anak Cenderung Lebih Mempercayai Robot Daripada Manusia

Sebuah penelitian yang dilakukan oleh Xiaoqian Li, seorang peneliti di fakultas Humanities, Arts, and Social Sciences di Singapore University of Technology and Design (SUTD), bertujuan untuk memahami pemilihan informasi oleh anak-anak dari berbagai sumber di sekitar mereka. Penelitian ini mengungkapkan bahwa anak-anak lebih cenderung mempercayai informasi yang diberikan oleh manusia daripada robot, meskipun informasi tersebut mungkin salah.

Studi yang dipimpin oleh Li mengungkapkan bahwa anak-anak memiliki kecenderungan untuk menerima informasi dari siapa pun, baik manusia maupun robot. Namun, ketika informasi tersebut tidak dapat dipercaya atau berasal dari sumber yang pernah melakukan kesalahan, anak-anak cenderung lebih skeptis terhadap informasi yang diberikan oleh robot daripada manusia.

Ada Kecenderungan yang Berbeda Antara Anak yang Lebih Muda dan yang Lebih Tua

Penelitian ini juga menemukan bahwa kecenderungan ini berbeda antara anak-anak yang lebih muda dan yang lebih tua. Anak-anak yang lebih muda mungkin lebih menerima informasi yang tidak dapat dipercaya dari manusia daripada robot, sementara anak-anak yang lebih tua cenderung lebih skeptis terhadap kedua sumber informasi tersebut.

Dalam menginterpretasikan hasil penelitiannya, Li berspekulasi bahwa anak-anak yang lebih tua mungkin lebih selektif dalam memilih sumber informasi karena mereka belajar dari pengalaman masa lalu. Mereka mungkin lebih waspada terhadap informasi yang tidak dapat dipercaya, baik itu manusia maupun robot.

Penelitian ini juga menyoroti peran fisikitas dalam kepercayaan anak-anak terhadap sumber informasi. Robot, meskipun dirancang untuk menyerupai manusia, tetap dianggap kurang dapat diandalkan oleh anak-anak, mungkin karena persepsi mereka terhadap keterbatasan robot dalam hal kecerdasan dan empati manusia.

Meskipun demikian, Li dan timnya mempertimbangkan bahwa dengan semakin seringnya interaksi anak-anak dengan teknologi seperti robot, persepsi mereka terhadap kecerdasan dan keandalan robot juga bisa berubah. Robot yang semakin sering digunakan dalam konteks pembelajaran mungkin akan lebih dipercaya oleh anak-anak sebagai sumber informasi yang dapat diandalkan.

Baca juga: Situasi Saat Hewan Mengalami Gerhana Matahari Total

Studi ini memberikan wawasan yang berharga tentang bagaimana anak-anak memproses dan memilih informasi dari berbagai sumber di sekitar mereka. Memahami dinamika ini penting dalam pengembangan pendekatan pembelajaran yang efektif dan mempertimbangkan peran teknologi dalam mendukung proses pembelajaran anak-anak di masa depan.